“一个人遇到好老师是人生的幸运，一所大学拥有好老师是学校的光荣。”在2020年北京大学教师节庆祝大会上，邱水平书记这样阐述好老师的意义。他特别强调以人才为本，努力形成有利于优秀人才脱颖而出的制度环境和文化氛围，为老师们创造更好的教学科研条件和工作生活环境。

此后，北大经过反复研究，将2021年确定为“人才战略年”，进一步深化人事制度改革，狠抓人才队伍建设，激发人才活力，努力创造安心、舒心、静心从教的良好环境。配合学校发展战略，北京大学教育基金会多年来在社会各界力量的关注和鼎力支持下，广泛争取捐赠资金设立教师奖励基金（奖教金），为营造“近者悦，远者来”的名师之园做出积极贡献。其中既有奖励取得卓越学术成就的杰出学者奖，又有扶助青年学者成长的杰出青年学者奖；既鼓励老师们坚持一线教学，春风化雨，又特别强调师风师德，立德树人。

2019年，邱水平书记会见奖教金捐赠方代表

        荟萃名师，开拓引领之路

大学的根本价值在于人。大学之大，首先在于大师的学识、智慧和品行。多年来，北大致力于延揽和培养领军人才和学术大师，建设名师荟萃、群星璀璨的人才高地。

杰出学者是北大教师中的旗帜，是这所学府最深沉的底蕴。基于对杰出学者卓越成就的肯定，同时也是对他们未来开拓引领之路的期待。2007年，广东省国强公益基金会捐资设立国华杰出学者奖，成为北大校级奖教金中奖励额度最高的项目。截至2020年，已有近80位北大名师获奖，涵盖人文社会科学、自然科学、医药科学、工程技术科学等各领域，获奖者均为取得杰出成就和做出重大贡献的学者，两院院士就有30多位。获奖教授中，数学科学学院的姜伯驹院士常说，“我首先是一名教师，其次才搞一些研究。”中文系袁行霈教授也不止一次地表示，“如果有来世，我还要做老师！”面对奖励，国际关系学院袁明教授将之形容为“精神的托举”。在大学这个托举人的精神的地方，他们执着耕耘且深深眷恋着自己所从事的事业。

这种“精神的托举”代代延续，许多前辈学者把自己获得的宝贵奖金捐赠出来，设立或注入教师和学生奖助项目，诸如国宏奖学金、芳华奖学金、杨芙清-王阳元院士奖教金/奖学金等，进一步鼓励北大师生不断成长。

扶植新秀，寄望成长与超越

青年学者奖的设立，肩负着引进和培养最具潜力的优秀青年人才，扶助他们成长的使命。王选青年学者奖自2008年设立，是北大最早的针对青年学者所设的奖励基金。起初，该奖项由王选院士夫人陈堃銶教授代表北大计算机科学技术研究所（现为王选计算机研究所）捐资。2014年以来，刘振飞校友连续多年捐资注入，使基金规模持续增长，奖励名额和学科范围不断扩大。2020年，面向全国的王选杰出青年学者奖设立，进一步扩大了奖项的影响力。首届颁奖仪式上，陈堃銶教授语重心长地说道，“王选对年轻一代寄予厚望，在遗嘱中希望他们要超越王选，这也是设立王选杰出青年学者奖的初衷。”对此，荣获2021年北京大学王选青年学者奖的社会学系张春泥副教授表示，“在我所处的职业生涯和人生阶段，能够得到这样大的一次鼓励，会让我在应对未来的挑战上更有信心。”

2021年，郝平校长出席首届王选杰出青年学者奖

“‘伏枥老骥’最好用‘扶植新秀，甘做人梯’的精神实现自己志在千里的雄心壮志。”这是王选先生曾经的感慨。这种“扶植新秀”的思想带动了一批青年学者奖励项目的设立。2011年，黄廷方/信和青年杰出学者奖励基金设立并延续至今，与北大携手创建“培养国家发展之栋梁人才，推进科学研究与知识创新”的平台，以期鼓励北大培养更多杰出学者。2020年，张邦鑫校友捐赠设立学而思博雅青年学者基金，这是北京大学博雅青年学者的第一笔启动资金。同年，兴证全球基金奖教金设立，加强对北大人文领域杰出青年学者的支持，并增设生命科学、地球与空间科学等青年学者奖励项目。“教学会有回报，学生的成长和正面反馈就是回报，这也是教师职业最激励人的一面”，张春泥表示，“遇到好的老师是人生的幸运”，成为那样的人/学者/老师则是她的目标。

        立德为先，激励“以身示教”

教师以其品行春风化雨地影响学生，师德师风尤为重要。成立于1994年的宝钢奖教金今年把“立德树人”放在了评奖的重中之重，兴证全球基金奖教金也首次设立了师德优秀奖，鼓励老师们“以身示教”。而2015年设立的嘉里集团郭氏基金树人奖教金更是早早地就把“树人”作为评价教师的首要标准，鼓励那些不单致力于传授学术知识，而且愿意用爱心投入大量时间精力去培育学生素质的教师，那些让学生成为不单只顾安身，而且能够为社会立命的教师。

今年的获奖者、化学学院李彦教授就是这样一直为教育倾心投入。“做教师对我的人生来说，是件特别幸福的事情。”她特别注重学生的思想动态，长期以来在课下与学生谈心。与学生的交流互动也让她不停地进步，“我要让自己成长，要做得更好，才能更好地培养学生。”

“教北大的学生给我一种特别的责任感。”李彦教授的话也代表了所有北大老师的心声。她觉得北大的学生有情怀有理想，不会拘泥于眼前的蝇头小利，而是着眼于未来自己对社会、对国家和人类的贡献，这让她深感欣慰。李彦教授说，“学生的信任是对我很大的鼓励，是我这么多年一直努力做好每一件事情的强大动力。”

坚持教学一线，是优秀教师们的共同特征；“教学相长”，更是一线教师们最常提起的话。2016年，著名爱国实业家、慈善家曾宪梓先生捐资设立曾宪梓优秀教学奖，奖励北大热爱教学、爱岗奉献并在教学领域卓有建树的老师。2021年获得该奖的城市与环境学院林坚教授将教师定位为“学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献国家的引路人”。对课堂教学和实践教学，对本科生课程和研究生课程，他都有着自己的思考。近年来，他致力于构建一套多学科深度交叉、跨年级广泛合作的北大特色实践育人模式，力争为国家培养能服务于重大战略需求、专业基础扎实、具备创新意识和应用实践能力的新型复合型人才。在他眼中，北大的学生具有家国天下的情怀、敢为人先的创新精神和追求真理的执拗。他秉持“树人为本、立德为先”的理念，“多为学生想一分，学生成长也会快一分，‘青出于蓝而胜于蓝’是我们当老师的最大心愿。”

无论是设立逾15年延续至今的宝洁奖教金、正大奖教金、树仁学院奖教金、北京银行奖教金，还是专注于部分学科领域或工作类别的中国工商银行奖教金、陈明-刘卿伉俪奖教金、民生银行奖教金和各院系的教师奖励项目，都是北京大学教师发展支持体系的重要组成部分，彰显了社会各界对北大老师的殷切希望，更见证了名师荟萃、立德树人、教学相长、薪火相传的校园底蕴。这既是一份荣誉和鼓舞，更是一种责任和鞭策。正如郝平校长所言：

“继续发扬北大光荣传统，更好地履行‘传道、授业、解惑’的神圣职责,既做学问之师，又做品行之师，为培养堪当大任的时代新人、服务社会主义现代化强国建设，作出新的更大的贡献。”